Agenda Cultural
T'escoltem
Conservatori

Prova d'accés als Ensenyaments Professionals

Asignatura:

Història de la música.

 

Per a accedir a 6é Curs d'ensenyances Professionals, l'alumne haurà de demostrar posseir els coneixements suficients d'història de la música 1, sent el temari l'especificat en la programació didàctica, així com, els criteris d'avaluació establits.

 

La prova escrita constarà de 6 preguntes, de les que s'hauran de contestar 5, sent la qualificació mínima per a aprovar la de 5.

 

1r Història de la música

Continguts de l'assignatura

 

1.      El poble hebreu; la música Hebrea, el cant antifonari, característiques de la música hebrea, Instruments hebreus.

2.      Els Egipcis; la música a Egipte, èpoques, Instruments a Egipte.

3.      Grècia; La música en la vida i el pensament de l'antiga Grècia, el sistema musical grec.

4.      Roma; La música en l'antiga Roma, L'església cristiana Primitiva, Bizanci, La dominació de Roma, Boecio, Notació de cant pla moderna, Desenvolupaments del cant religiós, trops i seqüències, Teoria i pràctica musical en l'Edat mitjana, els modes eclesiàstics, Notació. Ars Antiqua.

5.      La monodia no litúrgica i profana; Formes profanes primitives, joglars, trobadors i trobadors, Meistersinger, Música instrumental i instruments medievals.

6.      Orígens de la polifonia; Entorn històric de la polifonia primitiva, l'organum Primitivo, l'organum florit, els modes rítmics, l'organum de Notre Dóna'm,  el conductus polifònic, el motet.

7.      Ars Nova, Polifonia, ritme, i formes, mestres de l'ars nova. El teatre medieval religiós: Drames i Misteris

8.      La música italiana del trecento; formes musicals italianes, Música francesa de fins del segle XIV, ritme, música ficta, Instruments (s.XIV).

9.      L'era del renaixement: d'Ockeghem a Josquin;sistemes d'afinació, la música impresa, els compositors del nord, Johannes Ockeghem, el cànon, la chanson, Josquin dónes Honor.

 

 

10.  El naixement dels estils nacionals; Itàlia, la frottola, la làpida, França,la chançon francesa, Alemanya, el lied Alemany, Espanya, Anglaterra. El madrigal. Claudio Monteverdi.

11.  La música instrumental del segle XVI; el sorgiment de la música instrumental, Instruments, Composicions derivades de models vocals.

12.  Música religiosa del renaixement tardà; La música de la reforma a Alemanya, el coral Luterà, composicions de corals polifòniques.

13.  La música del barroc enjorn; Característiques generals, l'òpera primerenca, Claudio Monteverdi, música de cambra vocal, música instrumental, música religiosa.

14.  Opera i música vocal a finals del segle XVII; l'estil napolità, l'òpera a França, Jean Baptiste Lully, l'òpera engonals Henry Purcell, L'òpera alemanya, Reinhard Keiser .

15.  Música instrumental del Barroc tardà, la toccata, la fuga, Tema i variacions, la suite

16.  Bach i  Haendel

 

 

 

Criteris d'avaluació de l´assignatura

 

1 .Identificar, a través de l'audició, obres de diferents èpoques i descriure els seus trets més característics. Aquest criteri avalua la capacitat de l'alumne per captar el caràcter, el gènere, l'estructura formal i els trets estilístics més importants de les obres escoltades.

2. Identificar èpoques i estils. Mitjançant aquest criteri s'avaluen els coneixements de l'alumne quant a la distinció dels diferents estils i les seves peculiaritats.

3. Realitzar un comentari crític a partir de l'audició d'una obra determinada. Aquest criteri tracta d'avaluar la capacitat de l'alumne per valorar un fet musical concret des d'una perspectiva personal.

4. Situar cronològicament i comparar obres musicals de similars característiques representatives entre elles. Mitjançant aquest criteri d'avaluació es pretén comprovar si l'alumne identifica i situa cronològicament els diferents períodes de la història de la música, així com si distingeix els seus principals característiques.

5. Interrelacionar la història de la música amb la d'altres aspectes de la cultura i el pensament. Mitjançant aquest criteri es pretén avaluar l'evolució del pensament crític de l'alumne, referent a la seva capacitat de valoració de les diferents etapes de la història de la música, en el global, o de determinats autors o obres, en el particular, dins del context social i cultural en què es van produir.

6. Rastrejar les circumstàncies de tot tipus (polítiques, culturals, econòmiques, ideològiques) que puguin incidir en el desenvolupament evolutiu de les diferents èpoques, estils o autors més representatius de la història de la música. Amb aquest criteri es pretén avaluar la capacitat de l'alumne per analitzar la complexitat de circumstàncies i interessos (polítics, culturals, econòmics, ideològics) que, per la seva importància, determinin el posterior desenvolupament d'una època, un estil o un autor determinat.

7. Realitzar comentaris sobre textos relatius a la música o de contingut musical, tant des del punt de vista històric com a estètic. Aquest criteri avalua la capacitat de l'alumne per captar i descriure els plantejaments plasmats per l'autor i relacionar-los amb els corrents estilístics d'una època concreta.